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Ⅰ－５－５
| 投稿日 | ： 2020/10/11 17:00 |
| 投稿者 | ： 技術士補.com |
| 参照先 | ： |
皆様の解答を、お待ちしております。
ご利用方法
解答はこれでは？というものを、ご投稿下さい。
（できれば、解答番号のみだけではなく、その理由・根拠等もご記入願います。）
技術士第一次試験 試験問題の正答（日本技術士会）
https://www.engineer.or.jp/c_topics/004/004106.html
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Re: Ⅰ－５－５ ( No.615 )
Re: Ⅰ－５－５ ( No.614 )
Re: Ⅰ－５－５ ( No.613 )
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Re: Ⅰ－５－５ ( No.610 )
Re: Ⅰ－５－５ ( No.609 )
Re: Ⅰ－５－５ ( No.608 )
| 投稿日 | ： 2020/11/02(Mon) 11:30 |
| 投稿者 | ： うい |
| 参照先 | ： |
何を付け足しても解釈だからOKって言うなら、全部不適切な問題にできるよね。
わざわざ使わなかった言葉を補完したら誤読かと。
国語の択一試験は、誤答が多かった(誤読が多かった)問題からその選択肢が正答な訳ではないし。
学歴を比べたら高低の差をつけられるけど、科学技術の発展を比べてる時の尺度に学歴の高低って関係あるの？
Re: Ⅰ－５－５ ( No.607 )
Re: Ⅰ－５－５ ( No.606 )
| 投稿日 | ： 2020/11/02(Mon) 10:06 |
| 投稿者 | ： ん |
| 参照先 | ： |
【解釈とは】
１ 言葉や文章の意味・内容を解きほぐして明らかにすること。また、その説明。
２ 物事や人の言動などについて、自分なりに考え理解すること。
書いてないことを補完してもなんらおかしいことではないですよ。
実際、高学歴と異なることを低学歴と解釈する人もチラホラいますし。
個人的には「低学歴＝悪」だと思っています。
勉強が足りないのはだめです。みんなに叩かれます。馬鹿にされます。
来年頑張りましょう。
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